Le 14 mai 2025, les Territoires Numériques Éducatifs du Finistère ont déployé aux Capucins à Brest le Forum « Savoir faire & faire savoir ». Au programme : conférence d’Axel Jean (Direction du Numérique Educatif) sur l’Intelligence Artificielle, tables rondes sur l’inclusion, la parentalité ou la forme scolaire, partage d’expériences et d’outils…
Une délégation des L1 PPPE Iroise/UBO a activement participé à un atelier pour livrer un retour réflexif sur leur travail devant des membres du corps enseignant et d’équipes de direction.
Tout au long de l’année 2024-2025, les étudiantes qui se préparent au professorat des écoles ont en effet expérimenté une nouvelle plateforme d’écriture et de publication : Porte-plume.
- une plateforme créée et déployée par l’académie de Rennes
- une plateforme qui a bénéficié d’un financement du Territoire Numérique Educatif 29
- une plateforme conçue et réalisée en partenariat avec l’agence brestoise de design web LUMY
- une plateforme sécurisée, respectueuse des principes du Règlement Général sur la Protection des Données personnelles : comme les enseignants, les élèves (de l’académie) s’y connectent avec leurs identifiants Toutatice.
- une plateforme facilitante : les questions, souvent compliquées, de droit d’auteur, droit à l’image, droit à la voix, sont résolues dès la 1re inscription des élèves par des documents tout préparés à leur destination et à celle de leurs parents
- une plateforme responsive design : son interface s’adapte aux outils mobiles, on peut donc écrire et publier depuis une tablette ou un smartphone
- une plateforme placée sous le signe du Libre éducatif : les contenus sont publiés sous licence ouverte Etalab 2.0, le code de la plateforme est partagé sur la Forge des communs numériques éducatifs, un espace collaboratif de création et de partage de logiciels et de ressources éducatives libres conçus majoritairement par et pour les enseignants.
L’atelier « Vers une Ecole de la publication » a permis de saisir combien la création d’une telle plateforme constitue une chance et un défi pédagogiques. Les étudiantes ont présenté le fonctionnement, les plaisirs et les intérêts que présente leur travail sur le blog L’ardoisière, en particulier le déploiement de compétences de créativité, d’engagement et de collaboration, ainsi que les perspectives d’adaptation envisagées dans leur futur métier d’enseignantes en primaire. Ont été soulignés les enjeux essentiels d’un travail scolaire de la publication en ligne : acquérir non seulement des techniques, mais surtout une éthique de la publication, favoriser l’émergence de classes contributives, aider les élèves à envisager la culture comme un commun, comme une culture ouverte, vivante, participative.
